Facket önskar förstatligande - men skolan stärks underifrån
Idag replikerar jag på Metta Fjelkners debattartikel i SvD om skolan, valfriheten och kvaliteten: Ett slag i luften att valfriheten skulle sänka kvaliteten. Fjelkner föreslår ett förstatligande av skolan. Jag menar att lärarna inte behöver nya omorganisationer. Nu måste de nya kursplanerna som planeras ge en likvärdighet få implementeras. Däremot ställer jag ett antal frågor till Fjelkner och facket att fundera över för att skapa en skola underifrån.
Etiketter: facket, fristående skola, kvalitet, lärare, media, skola
Skrivet av Helen Törnqvist klockan 14:32
6 Comments:
Det är förvisso sant att meritvärdena gått upp i Sthlm, det finns dock mycket lite som tyder att Stockholms skolor inte skulle ha drabbats av ungefär samma nedgång i kunskapsnivån som övriga landet. Betygen som mätare av kunskap spelar mer och mer ut sin roll..
Tack för din kommentar, Henrik. Självklart genomförs reformerna av anledningen att kunskap måste fokuseras ytterligare. Därför införs ju tydligare kunskapskrav. Men inte ska det lösas med ett förstatligande. Mvh Helen
Well, det finns en hel del empiri på att när myndighetsutövning som är (bör vara) likartad över ett större område (säg Sverige) decentraliseras samtidigt som effekterna bara drabbar huvudmannen (kommunen som ansvarar för utbildningen/skolpengen) själv i mindre grad och väldigt långt fram i tiden så är det väldigt lätt att spara in på det. Dvs kortsiktiga vinster för luddiga förluster långt i framtiden. Detta torde gälla även skolan.
Nu är kanske inte lösningen förstatligande, men jag ser inget i dina frågor som hanterar det här problemet.
Hej. Men det finns inte heller någon empiri på att resurser löser måluppfyllelsen. Stockholm har höjt skolpengen de senaste fem åren och ändå ligger skolor efter. Det handlar om hur man arbetar. Gemensamma kunskapskrav från regeringens sida är ju bra. Mvh Helen
Den allmänna skolan är ett fullkomligt unikt medel för vårt samhälle att skapa den gemenskap och känsla av solidaritet med människor från alla delar av samhället. Sverige är idag i akut behov av just detta. Att privatisera skolan, splittra den, öppna upp denna, i ordets sanna bemärkelse, demokratiska samhällsinstitution, har stympat detta unika medel. Att lägga ansvaret på lärarna för att "backa tillbaka" denna utveckling vittnar om en häpnadsväckande naiv inställning.
Synen på skolans roll som kunskapsgivare verkar de senaste tjugo åren fått oss att glömma dess än viktigare roll, nämligen den som social uppfostrare och solidaritetsskapande gemenskap. Den allmänna skolan INTEGRERAR barn från alla delar av samhället, och skapar på så vis en känsla av samhörighet som inga andra instanser senare i livet förmår göra (möjligen frånsett den gamla värnplikten). Valfriheten för föräldrar att för sina barn "välja bort" de delar man inte vill identifiera sig med, kommer på sikt att ytterligare försvåra för oss att hålla ihop samhället. Vad vi är i desperat behov av är inte fler sorters betygskalor eller ständigt nya modeord såsom "måluppfyllelse". Vad vi behöver är ett samhälle som faktiskt håller ihop. Vakna upp!
Tack för din kommentar, Martin. Måluppfyllelse är inte något modeord, utan konsekvensen av en målstyrd kunskapsskola. I och med Lgr11 antar jag att det kommer heta kravuppfyllelse, då den nya formen av mål som ska uppfyllas kallas kunskapskrav.
Du har ett tydligt uppifrånperspektiv då du talar om skolan i din kommentar. För min del menar jag att det egna valet motiverar. Solidaritet är viktigt och uppstår inte av sig självt, utan genom kunskap och förståelse. Vad är det som får dig att tro att solidaritet uppstod i högre grad i den gamla skolan? I den målstyrda skolan tjänar eleverna på att hjälpa varandra i undervisningen då det inte finns ett antal MVG att dela ut.
Skönlitteraturläsning är ett sätt att utveckla empati och solidaritet. Detta fokuseras i den målstyrda skolans undervisning i svenska och svenska som andraspråk.
Solidaritet handlar om att ge alla elever möjligheten - oavsett föräldrars utbildningsbakgrund - att nå målen. Med rätt stöttning och höga förväntningar på alla elever. Med en skola fri från mobbning där lärarna visar varandra stöd och står upp för de elever som har det svårt under en tid. Då krävs det att nya metoder för hur man kan nå målen kommer fram. Där spelar facket en viktig roll då man sitter på nyckeln att få merparten av lärarna med sig att inom ramen för sina tjänster hitta möjliga lösningar för att få fler elever att nå målen. Det är solidaritet för mig.
Skicka en kommentar
<< Hem